Те, що я 8 років з 9 проведених у школі прокидалася з фразою "не хочу до школи", ще не означає, що у школі був поганий "клімат".
Якщо вже на те пішло, то 90 % дітей казатимуть, що не хочуть в школу, а хочуть гратися в козака-розбійника. Це хіба значить, що їм у школі так погано? Чи що вчитися не треба?
Не бачу трагедії в роботі не-зовсім-за-спеціальністю. Врешті решт бути спеціалістом широкого профілю не так і погано, аби працювати...
"атомную электростанцию"
А з цього буде анекдот, котрий нам декан за п'ять хвилин до захисту дипломів розповідав:
Возможно, я не завалю этот экзамен...
Возможно, я сдам сессию...
Может быть, я даже напишу дипломный проект и защищу его...
Возможно, мне дадут диплом...
Возможно, меня возьмут на работу... может, на какую-нибудь электростанцию...
А может я даже напишу какую-нибудь программу для упралвения...
КАК СТРАШНО ЖИТЬ!
З другим в принципі згодна.
З першим? Ну залежить від учителів – не всі на підвищенні кваліфікації саджають картоплю. Але в райвно за корочку несуть відсотків 95%, бо інакше у нас не буває (і хай не розказують у міністерсвті про боротьбу з хабарництвом).
угу
бути спеціалістом широкого профілю – це певно єдиний спосіб вижити.